{"id":3047,"date":"2024-11-14T11:24:53","date_gmt":"2024-11-14T14:24:53","guid":{"rendered":"https:\/\/conectabh.fumec.br\/?p=3047"},"modified":"2024-11-27T09:55:05","modified_gmt":"2024-11-27T12:55:05","slug":"educadores-enfrentam-violencia-nas-escolas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/conectabh.fumec.br\/?p=3047","title":{"rendered":"Educadores enfrentam viol\u00eancia nas escolas"},"content":{"rendered":"\n
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Anna Sophia Buitrago, Clauanny Rodrigues, Isabella Ferreira e Lara Reis<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Imagem: Taylor Wilcox | Unsplash<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

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Uma pesquisa da Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE) mostra que o Brasil est\u00e1 entre os pa\u00edses com os maiores \u00edndices de agress\u00e3o contra professores, posi\u00e7\u00e3o que se mant\u00e9m est\u00e1vel nos \u00faltimos anos. Segundo o estudo, 12,5% dos professores relataram ser v\u00edtimas de agress\u00f5es verbais ou de intimida\u00e7\u00e3o de alunos pelo menos uma vez por semana, seguido por Est\u00f4nia (11%) e Austr\u00e1lia (9,7%).<\/p>\n\n\n\n

Entre janeiro e setembro de 2023, a Ouvidoria Nacional de Direitos Humanos registrou 9.530 den\u00fancias pelo Disque 100, um aumento de cerca de 50% em rela\u00e7\u00e3o ao mesmo per\u00edodo do ano anterior, quando foram registradas 6,3 mil den\u00fancias. Cada den\u00fancia pode conter in\u00fameras viola\u00e7\u00f5es de direitos e os dados de 2023 revelam que mais de 50 mil viola\u00e7\u00f5es foram recebidas e encaminhadas a \u00f3rg\u00e3os competentes.<\/p>\n\n\n\n

De acordo com o Painel de Dados do Disque 100, as den\u00fancias aconteceram em ber\u00e7\u00e1rios, creches e institui\u00e7\u00f5es de ensino, com mais ocorr\u00eancia nos estados de S\u00e3o Paulo, Rio de Janeiro e Minas Gerais.<\/p>\n\n\n\n

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Emiliana Cabral ressalta consequ\u00eancias das agress\u00f5es: \u201cGera impacto emocional na vida do professor\u201d – Foto: Arquivo pessoal<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Desafios<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A psicopedagoga e professora da escola p\u00fablica na cidade mineira de Bar\u00e3o de Cocais, Emiliana Cabral, relata ter sido v\u00edtima de agress\u00e3o verbal no ambiente escolar e destaca os desafios envolvidos. \u201cA agress\u00e3o gera um impacto emocional na vida do professor, \u00e9 muito frustrante e desmotivador.” A professora tamb\u00e9m aponta formas de lidar com situa\u00e7\u00f5es de viol\u00eancia. \u201cMas o importante \u00e9 que a gente mantenha a calma, buscando compreender o contexto e buscar solu\u00e7\u00f5es que n\u00e3o aumentem o conflito\u201d, destaca.<\/p>\n\n\n\n

A professora ainda conta que manter a estabilidade emocional n\u00e3o \u00e9 simples. \u201cEsse posicionamento que eu tenho hoje foi gra\u00e7as \u00e0 terapia e muito autoconhecimento, porque n\u00e3o \u00e9 f\u00e1cil. Acredito que todos os professores deveriam ter esse direito, para que a gente n\u00e3o trabalhe t\u00e3o frustrado, aprenda a se regular emocionalmente, ent\u00e3o \u00e9 uma dica que eu deixo para os colegas.”<\/p>\n\n\n\n

A psicopedagoga observa uma diminui\u00e7\u00e3o dos casos de viol\u00eancia na escola em que trabalha, por\u00e9m, agress\u00f5es como bullying ainda acontecem. \u201cAtualmente, estou tranquila em rela\u00e7\u00e3o a isso. Alguns anos atr\u00e1s era bem diferente. Eu n\u00e3o tenho casos atuais de agress\u00e3o verbal comigo, no momento. Mas vejo que acontece, sim, com alguns colegas de profiss\u00e3o.”<\/p>\n\n\n\n

A escola, segundo a professora, busca identificar problemas cedo, adotando a\u00e7\u00f5es preventivas e interventivas para reduzir esses comportamentos. Ela observa: \u201cOs alunos v\u00eam com uma intoler\u00e2ncia e imediatismo muito grande, querendo que as coisas sejam resolvidas rapidamente, do jeito que cada um quer que seja. \u00c9 muito dif\u00edcil, no coletivo, a gente conseguir solucionar o problema pessoal de cada um”.<\/p>\n\n\n

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Lucy Bastos afirma que medidas est\u00e3o sendo adotadas para reduzir as agress\u00f5es escolares – Imagem: Arquivo pessoal<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Professora de uma escola particular em Belo Horizonte, Lucy Bastos conta que casos de viol\u00eancia verbal s\u00e3o constantes entre adolescentes e pr\u00e9-adolescentes. \u201cEu n\u00e3o me assusto com as cenas de agressividade de aluno, isso \u00e9 natural. Precisamos saber agir com maturidade emocional para contornar essa agressividade, mostrando ao aluno que aquilo n\u00e3o foi legal e n\u00e3o pode se repetir\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n

A institui\u00e7\u00e3o tem adotado medidas,  como, no m\u00eas de outubro, quando os alunos do ensino fundamental e m\u00e9dio receberam visita de um delegado de pol\u00edcia e de uma advogada para “conversar sobre viol\u00eancia, agress\u00e3o, bullying e cyberbullying”.  Nos casos de agress\u00e3o comprovada, a escola convoca a fam\u00edlia do aluno. \u201cSe a agress\u00e3o for f\u00edsica, o aluno fica suspenso da aula at\u00e9 os pais comparecerem \u00e0 escola e assinarem um termo de compromisso\u201d, acrescenta a professora.<\/p>\n\n\n\n

Ela comenta sobre a necess\u00e1ria a\u00e7\u00e3o da escola diante dos impactos no ambiente escolar.  \u201cEssas situa\u00e7\u00f5es de viol\u00eancia geram desconforto tanto nos professores, quanto na turma, porque os alunos que n\u00e3o s\u00e3o habituados a cenas de agressividade ficam muito impactados. Por isso, agimos rapidamente para impedir que essa coisa toda cres\u00e7a.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Mudan\u00e7a<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Para a psic\u00f3loga Leticia Pereira, “programas de manejo, comportamental e a participa\u00e7\u00e3o de equipes multidisciplinares s\u00e3o muito importantes” – Imagem: Arquivo pessoal<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n

Pais e professores questionam as causas das agress\u00f5es escolares. A psic\u00f3loga Let\u00edcia Pereira destaca que o comportamento violento \u00e9 uma resposta aprendida. \u201cO aluno n\u00e3o sente uma vontade de fazer a viol\u00eancia, mas sim emite esse comportamento em fun\u00e7\u00e3o das consequ\u00eancias que ele tem aprendido a obter com essas a\u00e7\u00f5es. Ent\u00e3o isso pode ser refor\u00e7ado por ganhos imediatos, como a aten\u00e7\u00e3o de outros\u201d, analisa a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n

Segundo a psic\u00f3loga, um hist\u00f3rico de refor\u00e7adores e puni\u00e7\u00e3o pode influenciar esse tipo de comportamento. \u201cGeralmente, a pessoa que pratica bullying \u00e9 porque sofre com problemas internos e n\u00e3o sabe lidar com eles. Ent\u00e3o, ela vai depositando na outra pessoa. \u00c9 a forma dela se sentir bem, sabe?\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Ela observa ainda que os pais ou respons\u00e1veis exercem forte influ\u00eancia no comportamento dos alunos. \u201cSe os pais refor\u00e7am, direta ou indiretamente, comportamentos agressivos, seja por meio de viol\u00eancia f\u00edsica ou verbal, dentro de casa, essas respostas podem se manter e generalizar outros contextos, como a escola\u201d, explica a profissional.<\/p>\n\n\n\n

A psic\u00f3loga sugere formas de prevenir e diminuir os comportamentos agressivos. \u201c\u00c9 importante que a escola adote um sistema claro de consequ\u00eancias que seja aplicado de forma consistente. Comportamentos violentos devem ser seguidos de consequ\u00eancias que desestimulem a repeti\u00e7\u00e3o, como a perda de privil\u00e9gios ou a necessidade de repara\u00e7\u00e3o do dano\u201d, orienta. <\/p>\n\n\n\n

Segundo ela, os professores podem atuar como agentes de mudan\u00e7a, refor\u00e7ando positivamente comportamentos de respeito e coopera\u00e7\u00e3o em sala de aula. \u201cProgramas de manejo, comportamental e a participa\u00e7\u00e3o de equipes multidisciplinares s\u00e3o muito importantes. Psic\u00f3logos ou educadores tamb\u00e9m s\u00e3o essenciais para modificar e promover o ambiente\u201d, conclui.<\/p>\n\n\n\n

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